SAMEN LEREN HET ZELF TE DOEN

Eigenaarschap

Het schoolprofiel van De Waai: ‘Zelfbewust eigenaar zijn van je eigen leer- en ontwikkelproces’

Kwaliteit

Het rapport van bevindingen kwaliteitsonderzoek De Waai

In ontwikkeling

De onderwijsontwikkeling op onze school is planmatig en beredeneerd. Die ontwikkeling wordt afgeleid van het Koersplan 'Wereldonderwijs!' van Optimus PO en ons eigen schoolplan.

Welkom op onze website

De Waai is sinds 1996 gehuisvest in een mooi schoolgebouw in de wijk Heeswijkse Kampen van de gemeente Cuijk. In ons onderwijs kijken we heel nadrukkelijk naar wat kinderen al kunnen en laten zien. Van daaruit dagen wij hen uit om een volgende stap te zetten.

We zoeken daarbij zoveel mogelijk naar situaties die voor de kinderen betekenisvol zijn. Daarvoor gebruiken we zowel de wereld om ons heen als ook eigentijdse en aantrekkelijke lesmethoden. Door de jaren heen hebben wij veel geïnvesteerd in de omgang met elkaar bij ons op school. De sfeer op De Waai is open en vriendelijk.

Kinderen mogen hier zijn wie ze zijn en voelen zich geborgen. Daar zijn we trots op en naar ons idee wordt hiermee aan een belangrijke voorwaarde voldaan om kinderen in hun ontwikkeling vooruit te kunnen helpen. Deze website geeft u een eerste indruk van onze school. Als u nadere informatie wenst, of de school wilt bezoeken, dan horen wij dat graag.

Heeft u vragen of opmerkingen, mail deze dan naar: directie.waai@optimusonderwijs.nl of
neem (telefonisch) contact met ons op.

Klik hier om een indruk te krijgen van onze school

Didactiek

Onze ideologie is dat alle kinderen zich optimaal kunnen ontwikkelen. Het is de taak van de leerkracht om te zorgen voor de juiste omstandigheden. Deze ontwikkeling start met gelijke kansen. Bij ons op school is er een leercultuur waarin kinderen en leerkrachten geloven in zichzelf, beschikken over metacognitieve vaardigheden en de overtuiging hebben dat iedereen succesvol kan zijn. Wij willen de kinderen zoveel mogelijk betrekken in dit leerproces. Daarom zorgen wij ervoor dat de kinderen willen leren, wat geleerd moet worden. De kinderen worden mede-eigenaar van dit proces. De ontwikkeling van het kind wordt hierbij gevolgd door zowel de leerkracht als het kind zelf. Om deze ontwikkeling in beeld te brengen maken wij gebruik van het formatief evalueren. Formatief evalueren geeft de leerkracht en het kind helder zicht op hoe goed een kind de leerstof beheerst.

Formatief evalueren
Op De Waai werken wij met lesdoelen die middels convergente differentiatie worden aangeboden en er wordt gewerkt met persoonlijke doelen van de leerlingen.
De leerkracht bepaalt tijdens een les het doel (feed up). Er is een gezamenlijk lesdoel waarin convergente differentiatie plaatsvindt. We hebben hoge en reële verwachtingen van alle kinderen. Tijdens de les bekijken wij wat kinderen beheersen, met behulp van checkmomenten gerelateerd aan succescriteria (feedback) en daarna krijgen kinderen remediëring of uitdaging aansluitend bij het lesdoel (feed forward).
Naast de lessen die wij aanbieden, werken kinderen aan persoonlijke doelen. Kinderen hebben van een blok of thema heel duidelijk voor ogen welke doelen ze moeten beheersen (feed up). Ze hebben d.m.v. formatief evalueren zelf in beeld in hoeverre ze het doel beheersen (feedback). Vanuit dit overzicht kiezen ze een persoonlijk doel, waar ze mee aan de slag gaan.  Bij de persoonlijke taak geven ze aan hoe ze aan dit doel werken (feed forward). Zie het onderstaand figuur voor het formatief evalueren op De Waai.

Didactisch handelen
Bij ons didactisch handelen werken we vanuit kennis naar onderzoek. Bij het verwerven en integreren van nieuwe kennis starten we altijd vanuit de voorkennis. We leren de kennis aan vanuit ons motto ‘Samen leren het zelf te doen’. We bieden het aan met de fasen IK-WIJ-JULLIE-JIJ. De nieuwe kennis wordt altijd betekenisvol geïntroduceerd, zodat ook de betrokkenheid wordt vergroot. Daarna wordt deze nieuwe kennis verbreed en verdiepend ingezet. En tenslotte gaat het kind onderzoekend leren met de opgedane kennis. Hierbij leert het kind een goede onderzoeksvraag te stellen en dit vervolgens uitwerken.

Pedagogiek

Kinderen en volwassenen worden aangesproken op hun gedragingen; dit is herkenbaar in de sfeer van de school. De Waai is een school waar de kinderen zich veilig en geborgen weten.
Veel waarde wordt gehecht aan het pedagogische klimaat en de sociaal-emotionele ontwikkeling, zodat kinderen in een veilige omgeving kunnen leren.

Breinleren

Op De Waai geloven wij in de ontwikkelkracht van de leerling. Wij zien intelligentie niet als een vaststaand gegeven. Onderzoek van Carol Dweck heeft duidelijk gemaakt dat de opvatting van leerlingen over de werking van de hersenen van invloed is op de prestaties van leerlingen. De hersenen kun je vergelijken met spieren. Hoe meer je ze traint, hoe beter ze werken. Hersenen groeien en worden groter en sterker tijdens het leren.

Lees hier meer over breinleren.